2023全国学前教育宣传月|聚焦有效互动，助力师幼成长

在孩子的成长过程中，“倾听”他们的内心是非常重要的事情，这不仅是一种技巧、一种修养，更是一门艺术。学会倾听已成为大家共同的责任和追求。只有真正倾听孩子，才能让彼此建立和谐的关系，实现心与心的沟通。为此，同里幼儿园开展了以“倾听儿童，相伴成长”为主题的读书月系列活动，让我们一起聚焦书中的内容及方法，倾听儿童，共促成长。

《有力的师幼互动》

幼儿教师几乎每时每刻都在与幼儿互动，但是很多互动却是无效的。如何把无效的互动变为有力的互动，从而真正聆听幼儿、了解幼儿，进而促进他们的深度学习和思维发展呢？本书理论结合大量案例，阐述了有力的互动的三大步骤和17个具体策略，即聚焦当下，观察幼儿—与幼儿建立联系，巩固师幼关系——拓展幼儿的思维和学习。

《从儿童的兴趣到思维》

本书创造性地提出生成性课程发展模型，即“观察记录——解释思维——制订课程行动计划——设计和实施探究激发方案——反思性评价”的探究循环，并为课程发展的每一步都设计了相应的工具，指导教师在探究儿童想法的过程中，生成贴近儿童真实问题与思维的课程，引导儿童的深度学习。

读书计划

活动初期，两组的领读人为本次读书活动制定了一份详细的计划。

经过线下沙龙、线上阅读打卡，各位老师围绕着书籍中的精彩内容，结合自己的工作实际和教育经验，分享自己的感悟与收获。

实践

 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”基于理论的充实、方法的更新，我们开展了进班半日观摩活动的实践。从晨间活动、集体教学到区域游戏，将理论运用到实践中。蹲下来，走近、倾听、欣赏、支持，教师与幼儿之间将实现心理零距离。

小班组半日观摩

中班组半日观摩

大班组半日观摩

半日观摩结束后，老师们聚焦半日活动中的师幼互动，从如何“到场”、“建立联系”、“拓展学习”三个方面进行了研讨。通过实操和研讨，一个个师幼互动的美好瞬间，坚定了老师们的信心：我很重要，我能做好有力的师幼互动！同时也让老师们关注到一日生活的有效性，通过有目的的观察、倾听、互动，支持幼儿学习，推动幼儿发展。

反思

在活动的尾声，我们进行了倾听儿童小故事的分享活动，老师们在各自的读书群里面进行了照片背后故事的分享，成熟组和青年组各邀请了三位老师来分享他们与孩子互动背后的故事。

姚晨晨

幼儿告诉我这是新郎和新娘结婚的一天，新郎和新娘站在石子路上，长头发的是新娘，隔壁是新郎，旁边的小车是他们的婚车，车子旁边是新娘的家，一共有四层，最下面一层是爷爷在烧饭；第二层是一个厕所，有抽水马桶；第三层是睡觉的地方，新娘的妈妈困了在床上睡觉；第四层有一扇门，还有一个灯，是书房。

教师解读：

1.幼儿能够用差别化方式来表征；2.幼儿的艺术创作灵感来源于生活，能够用有代表性的事物大胆进行艺术想象与创作；3.画面内容表达了幼儿美好的内心世界。

吴雪娟

姬心诺拿取了一些泥放在自己的操作板面上，在面板上压出了一大块泥。接下来她从旁边捡了一些小树枝，并把细枝折下来，竖立插在了泥块上。插好细枝之后，她走到草地边上，蹲下来，摘了一点草地边上的野花，随后还摘了几片叶子，摘好之后，回到自己的位置，开始把刚才摘的小花摆放到泥块上面，然后又把树叶一片一片进行摆放。摆好之后转头看了看其他小朋友，又走到草地边开始寻找材料。

教师解读：

春天的到来为孩子们提供了很多新的游戏材料，在户外玩泥游戏中，我们鼓励孩子们去寻找一些自然材料来进行泥土创意塑形，随着游戏的不断推进，孩子们的材料多样使用意识越来越强了。在最开始的游戏中，姬心诺没有意识去自主寻找新的材料，很多时候都是在老师提醒之后才去找其他材料进行使用，但是这一次游戏观察中，孩子主动去寻找了材料，而且材料的种类不限于一种，当原有的材料使用完之后，她又去寻找了其他新的材料，可见他能够自主寻找材料进行泥塑游戏。

计方翔

最近幼儿园里的凌霄花开了，我在散步时带班级里的小朋友们看一看。顾璟恒发现凌霄花都长在很高的地方，他踮起脚尖也够不到，他有些不尽兴。“怎么办呢？”我问道。“我有一个办法能近一点看到凌霄花！”他对我说，我表示愿意倾听，“可以搬一个椅子来！”他说。于是我们找来椅子，孩子们将鼻子凑近开放的凌霄花细细地闻，他们开始分享自己的发现，从凌霄花的味道一直到它的形态细节。我认为这一次师幼互动远远超出了我的预期，孩子们在一次短暂的观察中获得了对于凌霄花的新经验。

教师解读：

拓展幼儿的学习，所采取的方式要适合这个幼儿。利用对幼儿的了解，以及对所关注的内容领域一般学习步骤的了解，决定如何在这一刻对幼儿的学习进行拓展。在书中提到了十种拓展幼儿学习的策略，因为你的反馈对幼儿产生了积极的影响，拓展了他们的学习。例如引导幼儿将自己视为思考者中，你可能注意到他们以前更频繁、更独立地关注自己的思维，睁大眼睛，竖起耳朵，努力寻找线索，证明有力的互动正在给幼儿带来积极的影响，也正在拓展他们的学习。

每一个孩子都应当被尊重，每一个声音都应该被听见。我们在倾听中看见孩子，了解孩子的所思所想，在陪伴孩子的过程中，拓展他们的思维和能力。倾听是走进孩子内心的路程，是构建良好师幼关系的基础。倾听儿童，相伴成长，我们在路上！