小学我来啦

从幼儿园到小学

不是翻山越岭

不是跳跃大沟深壑

也不是进入天壤之别的生活

而是童年生活的一种自然延伸和过渡

——虞永平

小学的期待与担心

时光的脚步匆匆，孩子们即将迎来人生中一个重要的成长阶段——步入小学。对于他们来说，小学生活既是陌生的，又是充满向往的。大班孩子们将在幼儿园度过最后一个夏天，他们正在用自己的方式，展开对小学生活的探秘……

小朋友和家长对于即将到来的小学生活有怎样的期待？又有怎样的担心呢？我们开展了一次小调查。

孩子的成长，不是一蹴而就的事情，每一天、每一个时刻，都在为他们如何走向未来奠定基础、积蓄力量。接下来一起来看看小朋友们对于这些焦虑想出的解决办法吧。

幼小衔接线上指导

为了解除爸爸妈妈的担心，从家长们担心的问题入手，在大班开展了一次幼小衔接线上指导，从幼小衔接过程中孩子的心理衔接准备、良好习惯的培养、小学的衔接三个方面，全方位介绍了在幼小衔接过程中孩子生活和学习习惯的培养，帮助家长们及时了解小学的特点以及科学、有效、具有操作性的家庭教育方法。

我的小学研究计划

疫情，挡不住时间，更挡不了我们成长的脚步。对于大班孩子们来说，幼儿园的时光所剩不多，小学即将展现在眼前，对于小学，孩子们究竟了解了多少呢？孩子们想要知道小学里的哪些秘密呢？我们一起去看看吧！

小学生活云体验

毕业的脚步越来越近，大班的孩子们即将告别幼儿园生活进入小学，踏上崭新的人生旅途。由于疫情的影响，我们的“参观小学”不得不取消，但是这也阻止不了孩子们对小学的好奇和向往，我们以“云上参观”的特别方式带领孩子们走进“同里实验小学”，感受小学校园的气息。

“小朋友们，你们心目中的小学是什么样的呢？”

“我心目中的小学有很多课桌椅。”

“我心目中的小学有很大的操场。”

“我心目中的小学有很多高高的楼房。”……

小学，在你的心中是怎样的？你希望的小学是什么样的？让我们走进小朋友们的绘画作品，了解他们的想法吧！

幼儿园vs小学

关于小学，孩子们有太多期待，还有许许多多的问号，为了帮助孩子们整理关于“小学”的相关问题，我们利用调查表了解了孩子的想法。于是一场热烈的“小学幼儿园大不同”的讨论开始了……小学和幼儿园有什么不一样呢？我们一起来了解一下吧！

课间十分钟

十分钟虽然对大人来说很短，但是对于马上要进入小学的孩子们来说，它包含着对时间的概念和自理能力的计划与执行能力，由此可见让孩子们善于规划利用时间是很有必要的。对孩子来说什么是“课间十分钟”呢？课间十分钟可以用来干什么呢？

孩子们制定了自己“课间十分钟计划表“，让他们画出自己想要完成的事情。

生活活动：如厕、喝水、值日。

放松活动：和同学聊天、做游戏、看书。

准备活动：准备下一节课的书本与学习用品。

孩子们在家纷纷拿起手中的画笔，绘画出自己心目丰富的课间十分钟。

小学入学指南

物质准备：5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的学习用品将会分散孩子的注意力，还可能会滋长孩子的攀比心理。 尽量简洁、实用，不宜太花俏，大小适中，轻巧的笔袋是首选。用HB或2B铅笔;数量最好是5支左右，前一天晚上削好。小号绘图橡皮、用透明尺(不要选带迷宫等游戏的尺子) 、应选用轻便、简单、大小合适的非拉杆式书包，以能装上书为宜。

技能准备：学会整理书包，幼儿园时期是培养幼儿生活自理能力形成的关键期。在幼儿园阶段，孩子可以练习自己整理书包，规划每天需要使用的物品并整理放入书包，做到自我服务。

习惯准备：良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。比如：掌握正确的书写、看书姿势、良好的生活作息等。

精神准备：保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。我们借助绘本故事《小阿力的大学校》、《一年级一点都不可怕》、《在教室说错了没关系》、《我的情绪小怪兽》等引导幼儿了解小学生活，营造入学前的良好情绪和心理准备。

通过一系列的“小学我来了”的活动，让幼儿感受到小学校园生活的无限魅力，激发孩子对小学生活的期待和美好向往。希望每个大朋友不焦虑、不抢跑，用爱与陪伴去慢慢引导孩子。相信不久的将来，孩子们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开启新的学习旅程。