阅读有味 读而有为——同里幼儿园成熟期教师读书活动

手捧书籍，就是手捧希望；

开卷读书就是打开心灵之窗。

让我们亲近书籍，汲取知识的灵气；

让我们遨游书海，享受读书的快乐。

共读好书、点亮智慧

本书简介

亲近自然，既是儿童的需求，也是儿童的权利！对儿童来说，大自然是他们生活、学习和游戏的世界。本书结合40个实践活动，阐述了如何在户外游戏、探索、实验以及语言、读写和艺术活动中连接幼儿与自然，深化幼儿的学习，培养幼儿的创造力、专注力、数学思维、读写能力、亲自然的态度与行为等。

读书计划

5月份我们在线上共同商量适合我们阅读的书籍，确定为《幼儿园户外探索与学习》，将对本书进行深入学习，共同探讨，思维碰撞，联系自己的教育教学工作进行思考。

精读书籍、实践真知

现场交流、共同探讨

我们采用线上线下的模式进行阅读活动，先由领读人对本书的作者、本书的整体框架以及书中的核心部分进行一个介绍，大家针对一些问题进行共同探讨。如何促进幼儿户外自主游戏中的学习与发展？如何把户外活动和动植物带到室内？如何在语言、读写、数学等活动中探索大自然的声音和颜色等。

线上打卡，深度阅读

通过现场交流，我们对本书有了大致的了解以及需要我们阅读的方向。接下来通过自己的方式阅读本书，线上打卡进行持续精进的学习，才能将书中的内容转化为自己的知识。

读书笔记

录音分享

教案探讨

第五章节《在语言、读写和艺术活动中亲近自然》这一章节中，我们对文中的教案《和风一起玩耍》结合自己的实际教学展开了探讨。

项春芳：风给我们带来凉爽和花香，还是恶臭和灾难，如何让幼儿将风真是存在确又无法看得到摸得到的事物展开讨论是需要借助自己对风的感受与语言进行的。观察树叶和树枝的晃动，旗帜的飘动，躺在草地上闭上眼睛感受风吹在脸上等，让幼儿切身感受到风的存在。

朱丽佳：《和风一起玩耍》这一教案通过诗歌作品的形式让孩子们尝试理解和欣赏自然现象。在有风的日子里带孩子到户外，让孩子们去观察树叶和树枝的摆动侧面感受风的概念，让孩子们闭上眼睛正面感受风，分享自己对风的想法和感受。

姚晨晨：“风”对幼儿来说是非常熟悉的存在，通过幼儿在自然界中对风的亲身体验、所见所闻和提问、讨论，能够更好地去认知自然及其运作方式。

陈洁：树叶的颤抖、树木的低头，以此来说明是风吹过的样子。在有风散步的时候，我们班级的孩子常常会说：“好大的风啊！”、“树都在晃”、“地上的树叶都吹的飞起来了！”......说明我们的孩子也能从周围自然环境中感受事物的动态变化，感受到风的存在。

金句分享、共赴美好

此次读书活动，让我们不断的充实自己，学习书中的理念“让幼儿积极地亲近自然，促进儿童的整体发展”，让我们引领儿童投入具有探索性的自然环境，鼓励儿童在大自然和游戏中利用观察、探索和实验的方式，与大自然亲密接触、彼此相容。

书籍，

是人类宝贵的精神财富，

是经验教训的结晶，

是走向未来的基石。