立足育人目标 深挖乡土资源

—吴江区教科协作区（幼教·松陵2片）

乡土资源，是幼儿园课程资源的重要构成。多年来，幼儿园积极主动地探索“乡土资源有效开发与利用”的策略、路径、方式与方法等，形成了一定的成功案例与经验。2022年11月15日，吴江区同里幼儿园开展了主题为 “育人导向下的乡土资源开发与利用”的研究活动。区教科室余家友主任、孙莉华老师莅临指导，震泽片、松陵片2组、黎里片兼职教科员，松陵片2组幼儿园，同里小学、同里中学教科领导参加了此次活动，本次活动由兼职教科员仲唐晖、马玲娥主持。

观·资源课堂

课题研究是园本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。

与会人员现场检查了吴江区第九批双学年课题管理手册，区教科室领导提出了改进意见，也为大家指明了方向。

玩·同里秋浓

在同里幼儿园苏州市教育科学“十四五”规划课题《生态学视野下古镇幼儿园户外游戏环境的系统建构》的引领下，我园对乡土资源进行了充分挖掘，并且进行了阶段性研究成果展示。

洗涤坊、工艺坊、饮食坊充斥着孩子们的笑声，艾草园、柚子树下，幼儿园里满是孩子们的身影。

红薯、柚子、艾草、银杏、石灰草，种种资源在小朋友的手里变得有趣起来，美味的“麦把刀”飘来香味，同里的桥和路彰显着同幼的特色。

观·资源课堂

游戏现场观摩后，同里幼儿园周静副园长进行了课题课《铺路》的展示和说课，铺路活动的开展，让同里的路这一身边的家乡资源活了起来，同时也让我们深深体会到本土文化是一个非常重要的课程资源。

展·课题成果

同里幼儿园坐落于同里古镇中心，是一座拥有千多年历史的水乡古镇，蕴含的资源种类丰富多样。我园保教主任孙婧老师进行了题为《构建完整“生态网” ，创设户外“生态圈”——生态学视野下古镇幼儿园户外游戏环境的系统建构》的课题阶段性成果展示，并向与会人员简单汇报了我园十四五课题的开展情况。

研·乡土资源

接着，与会人员结合各自学校课题研究的实际情况，针对同里幼儿园课题研究成果展示，围绕主题“育人导向下乡土资源开发与利用的得与失”展开了交流研讨。

最后，区教科室领导对本次活动进行了点评，孙莉华老师首先对今天活动进行了肯定，乡土是故乡的代名词，今天活动展示中的柚子、银杏叶、红薯等都属于自然地理资源，园林的各种建筑元素、同里古镇的小桥流水可在人文历史资源中挖掘，还有社会发展资源，这些都是值得我们思考的。随即也给出了一些建议，幼儿园在进行资源开发的时候，需思路清晰，探索路径要多元化。我们要思考育人目标，并且把关键核心维度去讨论。

余家友主任肯定了本次活动的呈现效果以及育人教育结合资源开发利用的价值，指出了学前教育和义务教育存在本质区别但又相互联系，并且从学前教育、从义务教育阶段课程改革的角度来阐述学前教育应该做些什么。同时也鼓励老师们在谈资源开发，谈游戏化课程时需要坚持素养导向，同时要强化学科实践，不断推动育人方式的深度变革，让更多的孩子能够拥有真实情境和真实体验。

此次活动的开展，给了我们很大的启发，也让我们有了新的思路和方向。我们需要瞄向目标来进行资源的开发与利用，促进我们要的核心素养。同时基于幼小衔接来做我们的课程建设，为幼儿的终身学习打下基础，不断培养幼儿良好的学习和生活习惯。